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International Pre-Texts workshop

2021

Este ano será marcante para nossa equipe do Quênia, já que estamos nos preparando para dois projetos. No primeiro projeto, treinaremos recém-formados no ensino médio como facilitadores do Pré-Textos. Esses facilitadores serão distribuídos em três escolas de ensino médio em Kibera - uma grande favela urbana onde quase 300.000 pessoas vivem em uma área do tamanho do Central Park. No segundo projeto, colaboraremos com um renomado médico queniano, Prof. David Ndetei, em um projeto para avaliar os resultados de saúde pública do Pré-Textos sobre comunidades locais no Quênia. Nos próximos meses, esperamos atualizá-lo sobre nosso progresso.

Sessão 1: 11 de setembro

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Na primeira sessão, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre os Pré-Textos e tiveram seu primeiro contato com o texto de Foucault. Por meio do texto, criaram uma capa de livro usando papelão e outros materiais recicláveis. 

O projeto “Depressão e ansiedade para adolescentes em Kibera: Literacia em artes como intervenção” recebeu US $ 50.000 no prêmio do corpo docente da “The Mind Brain Behavior Interfaculty Initiative” da Universidade de Harvard. Este prêmio apoiará o projeto entre 1º de julho de 2021 e 30 de junho de 2022.

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Sessão 2: 18 de setembro

A segunda sessão começou com a atividade "sair pela tangente" . Os participantes compartilharam textos relacionados ao texto lido na primeira sessão (Panopticismo).  Em seguida, um participante tornou-se um facilitador, propondo uma atividade de desenho/escrita ao grupo, conforme descrito a seguir:

A atividade proposta foi inspirada nos desenhos de “A Primeira Nova Crônica e Bom Governo”, de Felipe Guamán Poma de Ayala, e o “Novo coronavírus e bom governo. Memórias da pandemia de COVID-19 no Peru", de Edilberto Jiménez.

Os participantes foram convidados a desenhar cenas do texto na forma de retratos, cenas sarcásticas ou representações históricas do texto Panoptismo de Michel Foucault. Eles também escreveram um parágrafo sobre o desenho deles.

Sessão 3: 25 de setembro

A terceira sessão começou com a atividade " vai na folha ". Os participantes compartilharam trechos do livro de Foucault que os impressionaram. Foi uma maneira maravilhosa de mergulhar mais fundo no livro.

A atividade proposta chamada  "Os corpos e o texto", inspirado em José Maria Muñoz Terrón, envolveu mídia mista, colagem e arte de imagens vinculadas por associação.

Nesta sessão, ficou evidente a importância do silêncio. Os momentos de silêncio permitem que os participantes percebam quem deve falar. O facilitador deve aguardar as percepções do grupo. 

Sessão 4: 2 de outubro

A quarta sessão começou com a atividade " sair pela tangente ".

A atividade proposta foi "Círculo Expressivo de Colagem Mnemônica Dadaísta". Esta atividade envolveu a escrita de palavras e parágrafos, performances, leitura, etc.

Durante esta sessão aprendemos a importância de PROPOR a atividade, convidando o grupo a fazer perguntas e recomendações, e permitindo que decidam o que querem fazer. Nos Pré-Textos todos respondem as perguntas, então a atividade é construída pelo grupo.

Sessão 5: 9 de outubro

A quinta sessão começou com a atividade " vai na folha ".

 

A atividade proposta foi baseada na leitura do Poema Mapucho. O texto foi apresentado no idioma mapuche, espanhol e em inglês. Durante a leitura do poema, os participantes foram convidados a ocupar suas mãos. Após, o texto em inglês e em espanhol foram disponibilizados e os participantes fizeram uma pergunta ao texto.

A outra atividade proposta com o poema foi criar algo (arte livre) utilizando elementos da arte e/ou cultura mapuche. 

Sessão 6: 16 de outubro

Na última sessão, os participantes partilharam os seus programas de intervenção. Em pequenos grupos, eles apresentaram o que planejavam fazer com os Pré-Textos e discutiram questões e recomendações de seus pares.

Na sequência, com todo o grupo, foram feitas perguntas sobre a metodologia, estimulando uma conversa muito rica. Os insights finais foram compartilhados e uma renúncia foi escolhida para manter o grupo no caminho certo durante a fase de implementação até obter o certificado de facilitador.